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राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020
राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 (एनईपी) शिक्षा में व्यापक परिवर्तन की परिकल्पना करती है - "भारतीय लोकाचार में निहित एक शिक्षा प्रणाली जो सभी को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करके भारत को एक समतापूर्ण और जीवंत ज्ञान समाज में बदलने में सीधे योगदान देती है, जिससे भारत वैश्विक ज्ञान महाशक्ति बन जाता है।" एनईपी 2020 पहुँच, समानता, गुणवत्ता, सामर्थ्य और जवाबदेही के पाँच मार्गदर्शक स्तंभों पर आधारित है। यह हमारे युवाओं को वर्तमान और भविष्य की विविध राष्ट्रीय और वैश्विक चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार करेगी। स्कूली शिक्षा में, राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 उन मूल मूल्यों और सिद्धांतों पर जोर देती है कि शिक्षा को न केवल संज्ञानात्मक कौशल विकसित करना चाहिए, अर्थात् - साक्षरता और संख्यात्मकता के 'आधारभूत कौशल' और 'उच्च-क्रम' कौशल जैसे कि आलोचनात्मक सोच और समस्या समाधान - बल्कि सामाजिक और भावनात्मक कौशल - जिन्हें 'सॉफ्ट स्किल्स' भी कहा जाता है - जिसमें सांस्कृतिक जागरूकता और सहानुभूति, दृढ़ता और धैर्य, टीम वर्क, नेतृत्व, संचार आदि शामिल हैं। नीति का लक्ष्य और आकांक्षा पूर्व-प्राथमिक शिक्षा को सार्वभौमिक बनाना है और 2025 तक सभी के लिए प्राथमिक विद्यालय और उससे आगे मूलभूत साक्षरता/संख्या ज्ञान की प्राप्ति पर विशेष जोर देती है। यह स्कूली शिक्षा के सभी स्तरों पर सुधारों की अधिकता की सिफारिश करती है, जिसका उद्देश्य स्कूलों की गुणवत्ता सुनिश्चित करना, 3-18 वर्ष के आयु वर्ग के बच्चों को कवर करने वाले 5+3+3+4 डिजाइन के साथ शिक्षण सहित पाठ्यक्रम में परिवर्तन इसमें शिक्षा में सार्वजनिक निवेश बढ़ाने, प्रौद्योगिकी के उपयोग को मजबूत करने और व्यावसायिक तथा वयस्क शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने का प्रयास किया गया है। इसमें सिफारिश की गई है कि प्रत्येक विषय में पाठ्यक्रम का भार समग्र, चर्चा और विश्लेषण-आधारित सीखने के लिए जगह बनाकर इसकी 'मूल आवश्यक' सामग्री तक कम किया जाना चाहिए।
इसमें स्कूल विनियमन और शासन सहित शिक्षा संरचना के सभी पहलुओं के संशोधन और पुनरुद्धार का भी प्रस्ताव है, ताकि एक नई प्रणाली बनाई जा सके जो भारत की परंपरा, संस्कृति और मूल्य प्रणाली के साथ-साथ 21वीं सदी की शिक्षा के आकांक्षात्मक लक्ष्यों के साथ संरेखित हो। कई मौजूदा और प्रस्तावित पहलों के माध्यम से शिक्षा के साथ प्रौद्योगिकी को एकीकृत किया जाएगा, जिसमें ऊर्जावान पाठ्य पुस्तकें, शिक्षकों और शिक्षार्थियों की क्षमता निर्माण के लिए उच्च गुणवत्ता वाली ई-सामग्री, सीखने के परिणामों पर आधारित प्रश्न बैंक आदि शामिल हैं। नीति में यह भी कहा गया है कि देश भर में हर बस्ती में प्राथमिक विद्यालय स्थापित करने से शिक्षा तक पहुँच बढ़ाने में मदद मिली है। हालाँकि, इसने बहुत छोटे स्कूलों (जिनमें छात्रों की संख्या कम है) का विकास किया है, जिससे शिक्षकों और महत्वपूर्ण भौतिक संसाधनों को तैनात करना परिचालन रूप से जटिल हो जाता है। इसलिए, नीति में सिफारिश की गई है कि कई पब्लिक स्कूलों को एक साथ लाकर एक स्कूल परिसर या कुशल शासन के लिए कोई अभिनव समूहीकरण तंत्र बनाया जा सकता है। नीति ने स्कूली शिक्षा के सभी चरणों में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पर जोर दिया है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा न केवल जीवन बदलने वाली है, बल्कि एक मन-निर्माण और चरित्र निर्माण का अनुभव भी है, जो नागरिकता पर सकारात्मक प्रभाव डालती है। सशक्त शिक्षार्थी न केवल देश की कई बढ़ती विकासात्मक अनिवार्यताओं में योगदान करते हैं, बल्कि एक न्यायपूर्ण और समतावादी समाज बनाने में भी भाग लेते हैं। उच्च शिक्षा में, NEP, 2020 शिक्षा के विभिन्न पहलुओं पर मूल्यवान अंतर्दृष्टि और सिफारिशें प्रदान करता है जिसमें बहु-विषयक और समग्र शिक्षा की ओर बढ़ना, संस्थागत स्वायत्तता, राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन की स्थापना के माध्यम से गुणवत्तापूर्ण अनुसंधान को बढ़ावा देना, शिक्षकों का निरंतर व्यावसायिक विकास, प्रौद्योगिकी का एकीकरण, उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, शासन और नियामक वास्तुकला का पुनर्गठन, बहु-विषयक पाठ्यक्रम, आकर्षक मिश्रित शिक्षाशास्त्र, वैध विश्वसनीय और मिश्रित मूल्यांकन और भारतीय भाषाओं में सामग्री की उपलब्धता शामिल है। उम्मीद है कि इस नीति से शिक्षा प्रणाली पर दीर्घकालिक सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा और भारत को ‘अमृत काल’ के दौरान कुशल जनशक्ति का वैश्विक केंद्र बनाया जाएगा, जो अगले 25 वर्षों में 2047 में विकसित भारत बनेगा। इसके कार्यान्वयन के लिए केंद्र, राज्यों, केंद्र शासित प्रदेशों, उच्च शिक्षा संस्थानों, नियामक एजेंसियों / नियामक निकायों और अन्य सभी संबंधित हितधारकों के सामूहिक प्रयासों की आवश्यकता है।
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